考試時要擺脫寫作低分的魔咒，需要避免下列幾點：
1. 立意取材：內容總是課業、打球等情事，使得文章千篇一律，了無新意。
2. 結構組織：避免文章結構鬆散，或有不連貫、轉折突兀之處。
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遊記是出去玩之後，將「風景」和「活動」記錄下來的文章。寫遊記必須要多利用眼睛及耳朵、嘴巴、鼻子等感官，仔細觀察景物，當然，最重要的是心靈感受，才能將風景最美麗的一面顯露出來。
在下筆前，我們會想到很多材料，但是不能每一樣都寫，否則就變成沒有重點的「流水帳」了。印象深刻的詳細寫下來，其餘的簡單帶過就好。例如出發的時間和沿途經過哪裡簡單略寫就好，但如果第一次嘗試了什麼新鮮事物並印象深刻，當然要詳寫一番。
最後，帶入自己的收穫，不管是旅程中具體的紀念品或抽象的滿足感，將它寫出來，讓沒去過的讀者也深深被你的文字吸引。
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今年國中會考作文題目為「青銀共居」，曉明女中雷婷羽曾當過養老院志工，她以自身經驗抒情描寫與老年人的互動，再論述高齡長照的重要性，寫出六級分全國作文範本。
「時代的隔閡並不是條深不見底的峽谷，而是條看似可怕，但只要有心，就能穿越的吊橋。」雷婷羽說，下筆時思索自己親身服務的經驗，用抒情的文字寫體驗，再論述觀察到的問題，最後文思泉湧，寫了近千字。
雷婷羽從小就喜歡廣泛閱讀，從散文到小說等，都讀得津津有味，看韓劇時，也會跟爸媽討論劇中觸及的社會議題。
她強調，儘管閱讀廣泛，作文進步的關鍵還是練習，正式寫作時，她會寫好一段後再重新閱讀、修正，避免前後邏輯不通。
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107年會考作文題目「我們這個世代」，雖然題意容易理解，有八成考生達到四級分標準，但仍有三千兩百九十五人抱蛋。考古題與一套又一套的寫作公式，對學生而言恰恰是反效果。
以閱讀來提升寫作的方向，包括提升閱讀理解能力，大量閱讀各種不同類型文本以及廣泛接觸多元議題情境等。
分析國中會考六級分文章通常有幾項特徵，包含可依據題目及主旨選取適切材料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章主旨。文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。幾乎沒有錯別字，及格式、標點運用上的錯誤。
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最快明年6月 專技國考國文科將只考作文
國家專技人員考試國文科試題最快明年六月有新變革，將取消測驗題、強化作文，作文由目前一題增加到兩題，並增加政策說帖、公開信、接續引文寫作、運用關鍵字寫作等多元試題類型。
考選部指出，為強化試題的多面性，作文試題可分設二至三個子題的問答題型式呈現。盼藉由與往昔不同的試題設計方式，加強題幹引文與題目間的連結，改善應考人不閱讀引文、直接作答的習慣，提升國文科作文的衡鑑功能。
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今年學測國文首度拆分成兩節考試，非選擇題的寫作測驗格外引人注目。國文非選兩大題，一測知性說理，一測感性抒情，考生知性與感性兼具才能拿高分。
寫作測驗第一大題考資訊圖表判讀，考生要能根據題幹圖表，寫出原因、理由、目的與重要性。第二大題屬感性題目，以楊牧的現代詩「夭」，寫出詩名為何為「夭」？考學生對此詩的感受能力。作文題目「季節的感思」，就要求文思與文字的優美。第一大題考的是學生知性能力的判讀，第二大題考的是學生對生活經驗的感受能力。
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大考中心公布下學年度各項考試預定日期，因應明年將增考國語文寫作能力測驗，原學測第一天第一節「國文」考科與最後一節「社會」考科對調，以利與第二天增列的「國語文寫作能力測驗」考科試務時程一致。也就是說，明年學測第1天上午考社會，第1天下午考數學和國文（選擇題），第2天上午考英文，下午考自然和國語文寫作能力測驗，連續2天都要從上午9時20分考到下午4時40分。
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從107年起，大考國文命題有革命性的改變，學測作文獨立施測，一次考知性、感性共兩篇作文，學測及指考單獨考的選擇題，選文長度、廣度及難度也同時增加，向PISA（國際學生能力評量計畫）的題型看齊。
PISA會考到科普、史哲、法律等不同文本的判讀，目前高二以下的學生適用新制。國中端一定要快點改變教材教法，增加國中生閱讀量、選文也要擴及科普等不同類型文章，才能應付大考題型改變。
PISA主要考文章理解、批判、邏輯推理等高層次的閱讀能力，且因是國際評比，文本不只多元，而且國際化，科普文章、翻譯文學都會考。
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107學年學測寫作測驗單獨考試，雖然考試時間達80分鐘，但要各寫一篇知性、感性的作文，且題材可能跨到人文社會、自然科學領域，考生未來更要廣泛、大量閱讀，且從生活經驗出發才能拿高分。
根據大考中心公布的例題，知性統整的題型，會跨到人文、社會、與自然領域，例如要從明朝名將戚繼光平倭寇的歷史文章中，分析他戰無不勝的緣由、並提出評論；其他例題還出現法律、達爾文物種起源等各領域題材。
這次公布例題的題幹，已不像之前的那麼長，只要耐心讀完，不難理解，想拿高分，平時一定要大量閱讀，且不能只讀國文課本，也要涉獵社會科學或科普文章，讀完能寫出重點及評論。
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宜蘭縣私立中道高中國中部學生賴以馨作文獲滿級分，更被推選為「樣卷」。她說，希望自己的作文能與人產生共鳴，觸動內心。
「我觀察那隻老是蹲坐在社區牆上的貓很久了。」賴以馨破題就點出要寫的是貓，仔細描述與貓互動的故事，再慢慢帶出背後想傳達的意涵。
她說，寫作要具體描述，所以平常要觀察細微，才能面面俱到，最喜歡看推理小說，不但可以跟主角一起抽絲剝繭，也訓練自己的思考能力，練習怎麼觀察與描述。
高雄市五甲國中數理資優班學生吳佳蓉，最愛東野圭吾小說「魔球」，還引用紀弦「狼之獨步」詩句答題。
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若擔心篇幅不足，以下方法是以98年學測作文題目「逆境」為例，為同學說明：
（一）多舉例：同學可從中外古今言例、事例或自己切身的經歷取材。「梅花之香，來自凜冽的寒風；松柏之翠，源於險峻的懸崖。」是很切題的言例。另外，貝多芬、蘇軾等等的人生故事，也是不錯的事例。
（二）多譬喻：將抽象的事物以具體的形象表現。例如大考佳作：「翻越逆境的山頭，朝陽溫煦的照拂會更值得珍惜，航過逆境的巨浪，波光映照的海面便更加耀眼。」
（三）寫正面、反面：藉由正反面討論，可觀看各面向的影響，例如大考佳作：「樂觀的人，他們選擇在逆境中學習……」又如：「悲觀的人身處逆境時，總認為已到了世界的末日……」引出不同角度的觀點。
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國中會考寫作測驗題目為「捨不得」。解題教師表示，寫作測驗扣緊學生生活經驗，學生好發揮，但要仔細描述心情歷程，如何從放下中學習，才能得高分。
寫作測驗以搬家時送出陪伴自己多年的玩具，告別每天相處的朋友，畢業時離開熟悉的校園、向無怨付出的老師說再見等，或是捨不得叫醒必須上夜班的母親、捨不得放手等為例，要求考生以「捨不得」為題，寫下自己的經驗、感受或想法。
如果想要拿到高分，必須推陳出新，從心靈層次或特殊事件描述，讓文章立意層次更高。例如放棄一次準備很久的比賽，描述心中的不捨以及如何抉擇，放下後又學到什麼，成為另一次成長的開端，因此必須延伸時間軸，描寫美好情境，讓人知道為何不捨，以及如何面對捨不得，和最後豁然的決定，並學習放下，開啟下一個新的體驗，才能拿到高分。
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