左右腦文教--左腦作文班.右腦數學班

今年中秋節連假，因疫情影響則烤肉計畫取消了，大家因此好失望。

舅舅帶著我們去海邊玩水，有人在抓蟹蝦，有人在玩沙，我們則是在找貝殼，我找到相同的貝殼，一半給表姊，一半留給自己當作收藏，退潮時還抓到大螃蟹，真是大豐收呢！

回程時，由於沙很粗，腳很不舒服，於是就到休息站休息、喝水，中途買個小點心吃，晚上舅舅請我們吃晚餐，連假過得真是既充實又愉快，

 老師評語

親愛的心婷：

從文章中可以感受到旅遊的美好時光，尤其描述海灘的動作十分豐富，第一段可以再敘述一下旅遊起程的點滴，令篇幅更加充實。

一月三日下午接近六點，在上英文課的同時，突然發生一起地震。

剛地震時，我感覺到地板在搖晃，原本以為是外面學生蹦蹦跳跳的，但震了一下子後，全班雞飛狗跳，有些人不斷對老師大喊：「有地震！有地震！」多數人的物品東倒西歪，可能是東西沒擺好。

還好地震搖晃短暫，之後老師繼續上課。回家時，爸爸擔心的說道剛才是四級地震，我才知道原來有多麼驚險。

 老師評語

親愛的杰易：

對於動作的形容，以及地震當下的反應，具有足夠的描述，當時其他同學的表現，還是可以有增加描寫的空間嘍！

我的好朋友是張品涵，他的臉有酒窩，笑起來很可愛，有著和毛線一樣的頭髮，手臂像粗粗的樹枝。

品涵是位溫柔的人，即使有人罵他，他也不會生氣，除了溫柔也很善良，他遇到小動物，都會特地關心牠們。

我會跟品涵去公園玩鬼抓人，我非常歡喜，希望能經常跟他一起玩，我想跟他說：「我很開心和你當朋友。」

老師評語

親愛的祐瑞：

你對好朋友的介紹由外表到個性，看起來了解很深刻，加上彼此相處的點點滴滴後，好感情更是令人羨慕呀！

每個人都有自己喜歡做的事情，我也不例外，我喜歡做的三件事情是：跳舞、使用電腦和閱讀。

跳舞可以讓我多伸展身體、讓姿態變美，還可以在精熟之後出去參加比賽。長大以後也許可以當成工作，賺取金錢呢！善用電腦可以學習有用的知識、放鬆心情、打發時間，還可以玩自己喜愛的遊戲，看自己喜歡的影片。

這三件喜歡的事情中，我最喜歡閱讀。閱讀帶給我無窮樂趣，同時增廣見聞，並不斷的充實自己。我在閱讀的過程中會修正自己的想法，產生動力去挑戰自己沒嘗試過的事物。閱讀讓我的生活變得很充實，很有意義。我覺得書是一生中最重要的好朋友，不管年紀大小，書中的知識可以陪伴你很久。讀書不是為了他人，而是為了自己！

我所喜歡的每一件事情，都有它的樂趣，每件事情都值得去嘗試看看。

老師評語

親愛的芷婕：

你的內容很豐富，寫出喜歡的事情帶給妳的許多好處。尤其第三段，很有自己的想法！

大家好！我的名字是趙昱雯，趙是走肖趙，昱是日的下面加上一個立，雯是雨的下面一個文。

媽媽和我說，我的名字是由紫微斗數算出來的，像「雯」上面是雨，下面是文，代表希望我的語文能力能像雨一樣永不結束，一直很厲害。

我的「昱」常常會被別人叫成「旻」，上台領獎、比賽時老是被叫錯，每當被叫錯，我自己和認識的人聽起來，就會覺得又怪又好笑。

我很喜歡自己的名字，不但了解爸媽對我課業的期待，更加希望我能「日日」過得健康開心，這份心意將永遠留在我的名字裡面。

老師評語

親愛的昱雯：

看得出來父母對妳的期待，都寄託在妳的名字裡面了。那妳對自己的期待又是甚麼呢？另外，有甚麼因為名字而產生的綽號或趣事嗎？

我最喜歡的電視節目是《哆啦A夢》，它的播出時間是在每天放學後，之所以喜歡它是因為內容十分有趣。

我印象最深刻的一集是關於任意門的，任意門的功能是將人傳送到想要去的地方，讓我也忍不住想嘗試一下。還有一個我也很喜歡的道具是時光機，時光機的功能是可以回到過去，十分有趣。

《哆啦A夢》這部卡通讓我覺得充滿意義，因此有時間我都會收看。從這部卡通中使我學會凡事不能光靠道具，要靠自己。

老師評語

親愛的驛媗：

老師對妳內容的修飾越來越少，這說明妳在進步，《哆啦A夢》這部卡通中有許多精彩的劇情，可以試著加入一個令妳印象最深刻的片段，相信這樣一定會使妳的文章更加完善的！

今年的中秋連假，阿姨為全家安排台南之旅，我們打算玩三天兩夜。

第一天清晨，全家起床搭客運前往目的地，在路程中，許多車輛來來往往，為的都是出門玩或和家人團圓；到了台南，我們先去租車，再到旅館寄放行李，接著騎車去安平古堡，瞭解前人留下來的古蹟，還可以在那裡拍照；再來逛商店街，順便品嘗美味小吃。

第三天，因為阿姨訂的火車票太早，只能一大早返程，沒辦法在台南待久一點。

雖然這趟旅程才短短三天，但台南的回憶讓我至今念念不忘，希望可以舊地重遊。

老師評語

親愛的桂烽：

學習以及寫作態度認真，老師予以肯定，第三天的行程較少，相對第二天的描述就可以再增加一些，往後寫遊記記得多加留意喔！

考試時要擺脫寫作低分的魔咒，需要避免下列幾點：

1. 立意取材：內容總是課業、打球等情事，使得文章千篇一律，了無新意。

2. 結構組織：避免文章結構鬆散，或有不連貫、轉折突兀之處。

3. 遣詞造句：用了無謂的「而」，或是一堆「然後」，使句型較無變化又冗長。

4. 錯別字、格式與標點符號的誤用：「在」哪裡、「再」一次；「應」該、「因」為；段落前空格兩格，破折號應占兩格。

如果有一天，我成為律師，我會既興奮又緊張，因為有許多的爭執會需要我們一起解決，期勉如此能表現出律師的公平和正義，幫助許許多多受害的人民。

在成為律師之前，我必須要有好的學習態度，讀許多的書，我認為眾多科目當中最重要的是「社會」，當然，不僅是社會，其他的科目也要維持在一定的水平。另外，因為聽媽媽說律師還要幫有需要的人寫狀紙，所以我也會訓練寫作能力，透過文字完整傳達我想說的話。

在法官面前，要替人們幫忙辯解，協助法官判定那個人是真正無辜與冤枉，或是真有其事而得到應該要有的刑罰。最重要的是不能為了我方的勝利而不惜說謊，說出來的每句話都要有憑有據。

在成為律師後，我會在賺很多錢且不愁吃穿，再義務幫助那些沒錢、但卻需要法律協助的人，讓他們得到在法律上的正義與勝利，並且不會在人生中因而吃虧，最重要的是讓真正做錯事情的人得到法律的制裁。

老師評語

親愛的嘉倫：

嘉倫在六年級時能尋得並鎖定生涯發展的階段性目標，實屬不易。「法律之前人人平等」，老師也一面期勉嘉倫，在成為律師的這條路上一定要充實好自己的本質學能，透過自己的專業知識幫助更多需要幫助的人。

當國字「一」在眼前，你覺得像什麼？是用來過河的、通行於兩岸之間的建築工程？答對了，就是「橋」。

橋分為兩種，一種是讓車子等交通工具過的橋，或是讓人走的橋；另一種是看不見，想像的橋。假如我是一座橋，我會盡忠職守，撐起人們的希望。地震來襲時，我抓緊陸地，絕不讓自己受傷，就是對人們最大的保護。

我是一座橋，我要幫助人們前往他們想到的地方。坐落在兩岸之間看似輕鬆又愉快，但其實辛苦且失去自由！所以不要給橋太大的負擔，要好好珍惜每座橋存在的每一刻。

橋，就像是一位大力士，撐起許多的車輛；橋，彷彿為大家不求回報的付出它的所有，方便人們的交通往來，我想到通往八里的橋，那是我最懷念的橋，每當經過的時候，我都會想起我們一家在橋上一同騎腳踏車的溫馨時光，承載著我們家的快樂回憶。

老師評語

親愛的泓畯：

泓畯在全文開始時先對他所認識的「橋」做出清楚定義，接著再敘述換位思考後，身為橋的責任與限制，最後將橋連結到自身的生命經驗，夾敘且抒情的寫法層層道出，在敘述手法上引人入勝。